La "caza del tesoro" , QUÈ ÉS?

Las "cazas del tesoro" són pàgines web en la qual es formulen una sèrie de preguntes i un llistat de direccions electròniques on els alumnes han de buscar les respostes.
Per a que tot el procés tingui un sentit global i es posi a proba la capacitat de síntesi de l'alumne es finalitza la "caza" amb la "GRAN PREGUNTA", la resposta de la qual no apareix en cap dels links que el mestre adjunta i per tant, és l'alumne qui ha d'integrar i valorar allò que ha aprés en la seva recerca.
La caza del tesoro és una estratègia útil per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i precediments relacionats amb les Noves Tecnolgies i l'accés a l'informació a través de internet.

El grau de dificultat és inferior a les Webquest ja que només és busca la comprensió de la informació existent en les pàgines de referència i no la resolució de cap problema, ni l'exposició de conclusions finals

Parts de la caza del tesoro

Aqui us deixo l'enllaç d'una imatge on podeu veure les parts en forma d'esquema:
http://sinergiacreativa.files.wordpress.com/2008/04/caza-del-tesoro.jpg

1. Introducció: És on es dóna a l'alumne la informació inicial de l'activitat que haurà de realitzar, descriure'm la tasca i donarem les instruccions per a portar a terme l'activitat. En aquesta part és on haurem de motivar a l'alumne i fer que l'alumne tingui interés i sigui divertida i atractiva.

2. Preguntes: Farem un llistat numerat de les preguntes que han de contestar els alumnes. Les preguntes poden ser:

- Preguntes directes: Aquestes preguntes s'utilitzen per als més petits. Per a formular-les hauríem de copiar i enganxar frases exactes que contene la informació rellevant que volem que els nens trobin i després transformar-les en preguntes directes

- Preguntes que impliquin activitats més complexes, estan pensades per a nens més grans. En aquest cas formularem preguntes que impliquin activitas que estiguin relacionades per exemple amb la lectura comprensiva, organització de la informació, comparació, etc. Si plantejem petites activitats han de poder realitzarse amb rapidesa com per exemple: llegir un mapa, fer un càlcul. Les preguntes poden ser d'anàlisi, solució de problemes o pressa de decisions.

3. Recursos: Consisteixen en una llista de llocs web que el mestre posa per a ajudar a l'alumne a respondre les preguntes o a relitzar les activitats. Aquest estan seleccionats prèviament com he dit abans pel mestre i d'aquesta manera l'alumne sabrà que és el que ha de buscar exactament.

4. Avaluació o Conclusió: En aquest apartat es tracta de fer una descripció clara de que i com s'evaluarà l'après. La manera més senzilla de fer l'avaluació és en funció de la qualitat i dels encerts dels alumnes.També és interessant establir alguns indicadors de la qualitat del procés com per exemple: el grau d'elaboració de les estratègies de recerca, originalitat, el treball en equip, el maneig de la tecnologia, etc. Es recomana corregir la "caza" conjuntament ja que així donem l'oportunitat, als alumnes que no han trobat la resposta o estan poc elaborades, de que les puguin tornar a fer amb l'ajuda del mestre.

5. Crèdits: En aquest apartat es tracta de fer un llistat de les fonts que s'hagin utilitzat en la "caza". Poden ser imatges, videos, sons, etc.

Què és un webquest?

Les Webquest es podem definir com una unitat didàctica realitzada amb un nou format que utilitza internet com un mitjà pedagògic per tal d'iniciar als seus destinataris (professorat, alumnat, etc.) en tasques d'investigació i en el treball col·laboratiu. Consisteix en una investigació guiada amb recursos que provenen principalment d'internet.

La webquest es construeix al voltant d'una tasca interactiva que provoca processos de pensament superior, un treball cooperatiu i autonomia en els alumnes. El pensament pot ser creatiu o critic o implicar la resolució de problemes, analisí o sintesí.

Parts d'una webquest

Aquestes són les parts de les quals consta una webquest:

1.Portada:Conté el títol del tema, una breu descripció del mateix, a qui va adreçada, el nom de l'autor i els enllaços de cadascuna de les parts que hem de seguir per anar desenvolupant-la.

2.Introducció:Conté el plantejament del tema, també es poden formular preguntes que es resoldran al final. L'objectiu de la introducció és fer l'activitat atractiva i divertida per a l'alumne i que per tant l'alumne es motivi al llarg de l'activitat.

3.Tasca: És el treball a realitzar també és definiran les pautes i el ritme de treball. Tot això pot anar acompanyat d'adreçes electròniques per facilitar el treball a l'alumne.

4.Procés: És l'apartat on es plantejen cadascuna de les activitats i tasques que com he dit anteriorment, pot anar acompanyat d'adreçes electròniques per a fer l'activitat més facil. En aquest moment és on sorgeix la definició de webquest com a recerca guiada per internet. La definició del procés ha de ser clara i curta.

5.Avaluació: Consisteix en identificar els diferents aspectes a millorar de la webquest com per exemple el disseny, els exemples, etc. Per a fer aquesta avaluació s'utilitzen uns models anomenats rúbriques.

Per acabar, podem fer una conclusió on es resumeix l'experiència i s'estimula a l'alumne a que faci una reflexió d'allò que ha après.

Tipus de webquest

Les webquests poden ser de curta duració i de llarga duració:

• Curta duració: l'objectiu d'aquestes webquests és l'adquisició i organització del coneixement (observació, analisi i sintesi). Té una duració d'una a tres sessions.
• Llarga duració: Extensió i processament del coneixement (deducció, inducció, classificació, abstracció). Té una duració de entre una setmana a un mes.

Passos per elaborar una webquest

1. En primer lloc, escollirem un tema del qual tractarà la nostra webquest.
2. Quan tinguem el tema ja podem escollir un títol.
3. Establir a qui va dirigit (alumnes, mestres) indicant el àrea a la qual pertany i el nivell educatiu.
4. Concretar el tipus de treball que s'ha de realitzar i també la tècnica que utilitzarem (treball individual o en grup 3 o 4 persones).
5. Plantejar una sèrie de tasques a desenvolupar per tal d'assolir els objectius.
6. Fer una recerca d'adreçes d'internet que facilitaran la tasca a realitzar.
7. Per últim presentar-lo en un format atractiu tenint en compte l'accesibilitat i la manejabilitat.